Словарные слова

Дети, отрабатывать слова будем еще раз на уроке, дома вы также можете потренироваться!
Словарные слова. Пазлы.
Словарные слова. Ребусы 1 часть
Словарные слова. Ребусы 2 часть

Похвалить за словарный диктант (без ошибок) могу Влада, Алину Д., Машу П., Милану. Завтра раздам листочки с диктантом домой.

Список слов для словарного диктанта

К пятнице нужно повторить написание словарных слов (слова, в которых написание букв нужно запомнить, они не проверяются):
русский язык, воробей, ворона, пенал, карандаш, лисица, сорока, собака, пальто, весело, хорошо, ученик, ученица, учитель.

Как подготовиться к словарному диктанту:
1. Несколько раз прочитать слово по слогам так, как оно пишется, четко выделяя звуки.
2. Учиться писать слова под диктовку. Родитель произносит слово так, как оно читается, ребенок записывает слово, проговаривая каждый слог.
3. Ребенок самостоятельно сверяет написанное с образцом, исправляет при необходимости ошибки.
4. К запоминанию словарных слов можно подойти творчески. Один из вариантов - отгадывание ребусов. Игра "Разгадай ребус и запиши ответ"

На урок. Русский язык. Проверь себя

Проверь себя. Текст. Предложение.

Дополнительные задания

Игра "Твердый-мягкий звук"(чтобы проверить задание, нужно нажать на галочку в нижнем правом углу, если все рамочки зеленые - задание выполнено правильно)
Игра "На какой слог падает ударение?" (Нажимаем на клавишу "первый слог" - выбираем слова, в которых ударение падает на первый слог, нажимаем на клавишу "Второй слог" - выбираем слова, в которых ударение падает на второй слог и так далее)
Игра "Порядок предложений в тексте" № 1 (чтобы проверить задание, нужно нажать на галочку в нижнем правом углу, если все рамочки зеленые - задание выполнено правильно)
Игра "Порядок предложений в тексте" № 2

Задания можно выполнять до конца недели. Если все задания выполнены, в комментариях нужно написать: "Я выполнил (а)".

Задание по обучению грамоте

По желанию можно выполнить тест - ссылка.

14 октября - дистанционное обучение

Уважаемые родители и дети!
Ремонт теплосети в школе не закончен, поэтому остаемся еще на один день на дистанционное обучение. В течение вечера выложу все материалы. Смотрите задания завтра с утра.

Уроки на 14 октября

Начинаем день с зарядки!

Уроки даю с учетом домашнего задания.

Вчера вы учили с детьми отрывок из произведения А.С. Пушкина. Как нам теперь быть? Уроки идут дальше, времени на новых уроках на рассказывание стихотворения  уже нет... Осваиваем новую форму работы. Записываем на диктофон чтение ребенка, отсылаем мне на почту аудиозапись в формате mp3 до пятницы. К понедельнику размещаю аудиозаписи в блоге.

На уроках я использую программу "Супер диктофон", установила с Play Marketa на телефон, а затем скидываю запись с телефона на компьютер. Еще есть опыт использования "Микрофона онлайн" (но его можно использовать, если у вас хорошие динамики на ноутбуке, иначе будет плохо слышно). Поэкспериментируйте. У нас и в дальнейшем будут задания с аудиозаписями , как на уроках, так и дома. Будем потихонечку осваивать новый вид представления информации. Если интересно - здесь можно послушать (и посмотреть, помимо диктофона, дети делали анимацию), как работают (уже самостоятельно) с диктофоном на уроках пятиклассники. Такая работа дает возможность послушать себя со стороны, поработать над выразительностью своей речи.

Обучение грамоте.
С. 59 - 61 в азбуке.
С. 58 - читающие дети читают отрывок из сказки К.Чуковского
Слушаем аудиосказку "Тараканище".
Отвечаем на вопросы викторины (те, кто не умеют пока читать - вопросы читает взрослый)



Находим мягкий и твердый звуки [л]
Читаем слоги

Письмо.

Строчная и прописная буквы л, Л. С. 23 - 24

До начала работы сравнить печатную букву и прописную. Проанализировать из каких элементов она состоит:  Можно потренироваться писать букву на рассыпанной манной крупе пальчиком. 

В пустых строчках ничего не пишем.

Математика.

Изучаем на с. 50 в учебнике информацию до предложения: Назови каждый многоугольник и покажи его стороны и вершины".

Смотрим презентацию (автор: Логинова Ирина Викторовна, «Школа развития способностей «Крошка Енот»)

На с. 51 разбираем задания:
2>1
4 ... 2+2
5 ... 4-1
По схемам рассуждаем, какой знак нужно вставить на месте пропусков.

В печатной тетради с. 20.

Учимся читать слоги. Методика

Для тех, кто затрудняется в чтении слогов по слоговой таблице, привожу комментарии по методике.

Читая, ребенок одновременно проводит рукой по дугам и точкам. Дуги подсказывают ребенку, что две буквы нужно прочитать вместе, плавно (этому соответствует плавное движение руки); точки говорят о кратком прочтении названий букв.

Подобный способ обучения избавляет ребёнка от так называемых «мук слияния». Можно с большой долей убеждённости говорить о том, что этот приём является наиболее простым и эффективным. Как только ребенок усвоит несколько букв (например, А. О, Н, С,), взрослый предлагает ему упражнение «Катаемся с горки». 

Обучающий, проводя указкой по дугам, читает слоги: «поднимаясь на горку», — медленно, выделяя голосом гласные; «спускаясь с горки,» — быстро. Предварительно следует обратить внимание детей на то, что дуга как бы соединяет две буквы, читать их нужно плавно, ориентируясь на вторую букву.

Дети копируют все действия взрослого (плавное движение рукой по дугам будет соответствовать плавному произнесению прямого слога и помогать детям на первоначальном этапе). Несколько раз ребенок «катается на горке» вместе со взрослым, потом — без него.

В посте использован материал сайта Игробуквотека

Обучение грамоте. Гласные и согласные звуки

Игра "Отгадай слово по первым звукам":
Игра № 1
Игра № 2
Игра № 3
Игра № 4
Игра № 5
Игра № 6
Игра № 7

Уроки 9 сентября

Уважаемые родители!
Осмотрите детей после леса, нет ли клещей.
Сегодня в школу сообщили, что кто-то из малышей двигал ворота на стадионе в поселке и уронил. Проведите с детьми беседу о том, что нельзя двигать спортивные снаряды, так как они могут придавить.
1.  Обучение грамоте. Учимся делить слова на слоги.
2. Письмо.С. 12
3. Математика.
4. Физкультура. На физкультуру спортивный костюм и кроссовки, белая футболка.

Рекомендации по делению слов на слоги:
Чтобы разделить слово на слоги, нужно "прокричать" слово так, как будто вы "болеете" на стадионе за любимую команду. Н-р: "Ма-ри-на!", "Мо-ло-ко!" и т.п.
Сколько частей вы прокричали, столько и слогов в слове (деление слов на части = деление слов на слоги).

Потренироваться можно здесь (перемещайте картинки за иголочки к нужному герою):

Спряжение. Тест

Подготовка к уроку русского языка 31.03

Наконец-то! Дождались - на уроке можно будет пользоваться мобильным телефоном!
Конечно, пользоваться им мы будем в учебных целях:)
Итак, по порядку.
Если у вас есть возможность - установите себе на телефон бесплатную программу ColAR Mix через google play. Сегодня я уже показывала, как выглядит программа, мы рассматривали узоры на стаканчике и клетку.
Вот так выглядит значок программки:

Кроме этого, нужны будут цветные карандаши. Если их нет в папке, не забудьте их принести.

Как обещала, выкладываю ссылку на сайт, где можно скачать раскраски.

Результаты работы на уроке русского языка

Ссылка на таблицу с ответами, зеленым цветом выделен верный вариант.

Местоимение. Рефлексия

Уроки 2.03

Русский язык. Работа над ошибками. Диктант "Имя прилагательное"
Проанализируйте свои орфографические ошибки:
1. Находим слово с ошибкой, соотносим ошибку с орфограммой.
2. Выписываем слово в таблицу.
3. Подсчитываем общее количество ошибок.
Ссылка на документ

Окружающий мир.
 Работа в группах
1. Откройте документ, с помощью текста учебника и карты ответьте на вопросы.
2. Подготовьте связный текст выступления от группы.
3. Выберите выступающего.
Ссылка на документ

Уроки 25.02

Русский язык

Обучение 20 февраля

Математика.
1. Поразминаемся в решении задач.

2. В учебнике: с. 28, № 96, 97,97, 99, 100.

3. Домашнее задание: с.29 в печатной тетради

Русский язык.
1. Выполните проверочную работу. За результат выставлю оценку в журнал. Внимание, заполняем форму один раз, несколько попыток засчитываться не будут, поэтому сначала вспомните правило определения падежей у имен прилагательных. Если забыли - с. 12 в учебнике.

2. В учебнике выполните упражнения: с. 43, у. 90 (устно), у. 91, 93.
3. Домашнее задание: составить предложения со словарными словами (богатство, ботинки), с. 24 в печатной тетради

Литературное чтение
1. Мы будем изучать произведение Михаила Пришвина "Выскочка". Но прежде познакомимся поближе с самим писателем. Прочитайте статью о писателе.
Перейдите по ССЫЛКЕ.
После этого откройте рабочую тетрадь на с. 78 и выпишите в задание 1. интересные факты, которые вы узнали из этой статьи.
2.Домашнее задание.  Прочитайте любое (кроме "Выскочка") произведение М.Пришвина (можно взять произведение из этого списка - ССЫЛКА, можно взять в библиотеке) и напишите небольшой отзыв в общем документе - "Отзывы на произведения М. Пришвина"

ИЗО
К 23 февраля мы готовим открытки ветеранам  Великой Отечественной войны. Изготовьте свою открытку, можете воспользоваться данными ресурсами
1. Открытка № 1
2. Открытка № 2

Обучение 19 февраля

Урок окружающего мира.

1. Пройдите по ссылке, ответьте на вопросы, опираясь на текст учебника, с. 28-32
2. Видео для обсуждения. В комментариях к этому сообщению напишите, как вы поняли, в чем смысл мультфильма, какую главную мысль хочет донести до нас автор.

-
3. Домашнее задание:с.11 в рабочей тетради, с.28-32 в учебнике, ответить на вопросы "Проверь себя"

Урок русского языка
1. Выполни тренировочное задание, если что-то не получается, вспомни, как проверить безударное окончание имени прилагательного (по вопросу или таблице).

2. Выполни упражнения в учебнике: с.41, у.87 (будь внимателен! выполняй все задания к упражнению), с. 42, у. 88.
3. Домашнее задание: с. 42, у. 89, выучить вопросы винительного и именительного падежей, знать их окончания.

Математика
,
1. Посмотрите видеоурок - ССЫЛКА
2. После просмотра выполните задания в учебнике: с. 27, № 88, № 89, № 90, 94.

3. Домашнее задание:с. 28 в печатной тетради.

По всем возникающим вопросам пишите мне на почту - tavershinig@gmail.com

Итоги проектной работы "Имена прилагательные в "Сказке о рыбаке и рыбке" А.С.Пушкина"

Всего выполняло работу 14 учеников.
Есть успехи, но есть и обидные недочеты.

Работа планировалась в парах. Что это означало: нужно было договариваться о внесение данных в проектную таблицу, использовать комментарии, если вопросы были спорные. К сожалению, этого не наблюдалось. Получилось так, что каждый внес свою часть и на этом успокоился.
Уметь работать в паре, в группе очень важное качество современного человека. Ведь не даром есть поговорка: "Одна голова хорошо, а две лучше". Работа была бы качественней и интересней, если бы вы обсуждали написанное.

Конечно, можно было  эту работу дать как индивидуальную, вы непременно бы справились с ней, как, например,  это выполнено в документе у Юли (Юля настолько ответственна, что начала делать задание  сразу после того, как оно появилось в блоге, еще до того, как я рассказала о нем в классе:)

При работе с таблицей почти все правильно определили сочетания прилагательное+существительное. Но были недочеты в виде несогласованных между собой слов, например, "печатного пряник", "ветхою землянка". Понятно, что в такой форме имена прилагательные встречаются в тексте, но их нужно было изменить, потому что существительные стоят в таблице в именительном падеже. Мы с вами знаем, что прилагательное и существительное согласуются друг с другом в роде, числе и падеже. Неверные словосочетания выделены в таблице синим цветом.

Самым трудным оказалось отыскать пару для слов - парчовая кичка, кирпичная, беленая труба.

Задание на нахождение синонимов и антонимов для прилагательных  оказалось не простым. Многие путали их с однокоренными словами. Некоторые  выписывали существительные, а не прилагательные.

Рада, что вы узнали значение устаревших слов: кичка, душегрейка, дворянка, крестьянка. Обратили внимание на то, что слова "вины", "вороты" это устаревшая форма множественного числа.
 По времени проект занял около недели, нужно было найти возможность работать в интернете, потому что не у всех на данном этапе был интернет дома, но вы оставались после уроков, договаривались о встречах. За это вас очень-очень хвалю.

Выкладываю ваши работы, вы можете посмотреть мои комментарии, заглянуть к другим детям. После того, как вы посмотрите работу, прошу заполнить форму.
Ссылка на работы.

Урок русского языка 28.01

Раздел: Телепроекты

Загадки Покрова на Нерли 14.10.2011 Церковь Покрова на Нерли стоит на слиянии двух рек - Нерли и Клязьмы, которые постоянно выходят из берегов. Но за восемь с половиной веков вода ни... Подробнее »

Виртуальная выставка "Моя любимая игрушка"

Дорогие дети!

На прошлой неделе у вас было творческое домашнее задание - сочинение на тему "Моя любимая игрушка". Вы заранее были проинформированы, что работа будет размещена на стенде, поэтому я просила обратить внимание на каллиграфию, безошибочное письмо и связность текста, а также на оформление (хотя об этом нужно думать всегда...)

В целом, впечатление от ваших работ у меня приятное. Вы написали интересные тексты, читая их, я представляла, как выглядят ваши игрушки, конечно помог и рисунок, который был сделан к работе.

Но, к сожалению, встречались и обидные ошибки, я не стала их исправлять. Думаю, вы сами найдете их и выполните работу над ошибками...

К еще большему сожалению, я не смогла выставить некоторые работы, так как они были оформлены неряшливо, буквы прыгали на строчках, много исправлений и орфографических ошибок... Что же, делайте выводы сами.

В любом случае, благодарю всех за проделанную работу.

По этой ссылке вы можете посетить нашу  выставку - "Виртуальная выставка"