среда, 7 октября 2015 г.
Уроки на 8.10
Поздравляю всех с первым снегом!
Красота удивительная! Даже интернет обомлел и не захотел сегодня включаться...:)
Расписание внеурочной деятельности (ВД) находится в верхней части блога на отдельной странице.
В расписании расставлены кабинеты.
УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ! Прошу заполнить ТАБЛИЦУ (отправила доступ к заполнению всем с почтой gmail, это 11 человек, у кого нет почты gmail, тот в коллективных документах и в блоге работать не сможет, создавайте, жду ваш адрес). Находите свою строку и вписываете, на каких дополнительных занятиях находится в этот день ребенок (или школьные или свои). Документ коллективный, учимся работать совместно,не мешая друг другу.
1. Письмо. С. 17 в прописи.
2. Математика. В обычных тетрадях прописываем цифры от 1 до 5 (получается 5 строк). Образец внизу сообщения. Многие начинают писать цифры снизу, это нужно исправлять, подсказывать правильное написание. На каждый урок математики нужна линейка и простой карандаш.
3. Окружающий мир. С. 16 з. 3 в печатной тетради и кто не успел з. 2 на с. 15.
4. Физкультура. Футболка, шорты, чешки.
Обращаем внимание на написание цифр:
вторник, 6 октября 2015 г.
Билеты на Новый год. Решение
Опрос окончен. Результаты голосования: мнения разделились. 6 голосов за Театр Драмы и 6 голосов за Театр "Щелкунчик".
Вчера мне сообщили, что представление в Театре Драмы выставлено прошлогоднее, поэтому у нас остается только один вариант.
Наталья Леонидовна узнавала о сроках покупки билетов. До конца октября дело терпит. Поэтому до 25 октября сдаем деньги на билеты Пискуновой Наталье Владимировне. У Натальи Леонидовны останется в запасе неделя, чтобы съездить и приобрести билеты.
Билеты приобретаем на 8 января.
Вчера мне сообщили, что представление в Театре Драмы выставлено прошлогоднее, поэтому у нас остается только один вариант.
Наталья Леонидовна узнавала о сроках покупки билетов. До конца октября дело терпит. Поэтому до 25 октября сдаем деньги на билеты Пискуновой Наталье Владимировне. У Натальи Леонидовны останется в запасе неделя, чтобы съездить и приобрести билеты.
Билеты приобретаем на 8 января.
Вести с урока. Окружающий мир
Сегодня на окружающем мире дети рассказывали о любимых комнатных растениях.
Еще раз остановлюсь на вопросе о домашней подготовке.
"Зачем все фотографировать и отправлять по почте?"
Во-первых, это нужно для того, чтобы выступающий мог продемонстрировать, что он сделал не только учителю и ученикам первой парты, а всем детям в классе.
Во-вторых, умение пользоваться фотоаппаратом и электронной почтой, в современном мире, это точно такое же умение, как умение писать, считать и читать. Визуализация достаточно уверенно конкурирует с другими способами подачи информации.
В-третьих, собрав до урока информацию, учитель выстраивает определенный диалог, подбирает вопросы, дополняет ответы учеников, а к этому тоже нужно время подготовиться.
И, конечно, имея фотоматериал, я могу выложить его в блог, а вы посмотреть и приобщиться к тому, чем мы занимаемся.
Надеюсь, что этот вопрос с обсуждения в дальнейшем снят. У кого есть проблемы с отправкой фотоматериала и с работой по электронной почте, подходите после 14.00 в кабинет 29, еще раз обсудим возможные формы работы.
Работа на уроке строилась следующим образом. Ученик выходил к доске и рассказывал о своем цветке..
Хвалю за самостоятельное монологическое высказывание : Соню, Даниила Т. и Стёпу. Ответ продуман от начала и до конца.
Остальные ребята также смогли правильно назвать и растение, и почему они его выбрали, и родину растения, но это были мои вопросы к ним. Нам важно на данном этапе отрепетировать дома связный монологический рассказ. Чтобы одно предложение по смыслу вытекало из другого и чтобы ответ ребенка не складывался из обрывочных фраз.
В презентации вы можете познакомиться с нашими работами, посмотреть, какая красота растет на подоконниках учеников.
Еще раз остановлюсь на вопросе о домашней подготовке.
"Зачем все фотографировать и отправлять по почте?"
Во-первых, это нужно для того, чтобы выступающий мог продемонстрировать, что он сделал не только учителю и ученикам первой парты, а всем детям в классе.
Во-вторых, умение пользоваться фотоаппаратом и электронной почтой, в современном мире, это точно такое же умение, как умение писать, считать и читать. Визуализация достаточно уверенно конкурирует с другими способами подачи информации.
В-третьих, собрав до урока информацию, учитель выстраивает определенный диалог, подбирает вопросы, дополняет ответы учеников, а к этому тоже нужно время подготовиться.
И, конечно, имея фотоматериал, я могу выложить его в блог, а вы посмотреть и приобщиться к тому, чем мы занимаемся.
Надеюсь, что этот вопрос с обсуждения в дальнейшем снят. У кого есть проблемы с отправкой фотоматериала и с работой по электронной почте, подходите после 14.00 в кабинет 29, еще раз обсудим возможные формы работы.
Работа на уроке строилась следующим образом. Ученик выходил к доске и рассказывал о своем цветке..
Хвалю за самостоятельное монологическое высказывание : Соню, Даниила Т. и Стёпу. Ответ продуман от начала и до конца.
 |
| Даниил с мамой придумали ребус, в котором зашифровано название цветка. |
В презентации вы можете познакомиться с нашими работами, посмотреть, какая красота растет на подоконниках учеников.
Уроки на 7.10
1. Обучение грамоте. Читаем слоги по таблице. С. 46 в азбуке.
Читающим детям:
Составьте новые слова (устно):
Ребята пили сладкий СОК.
Слог ПЕ добавим - стал _________ .
А НО пришло - уже ___________ .
А если КУ - читай _____________ .
Со слогом ЛЕ прочтём ___________ .
Туда пошли мы на _____________ .
2. Письмо. В тетради (не прописи, их собрала на проверку) пишем предложение: Нина у осины. И слова: осы, оси, сосна, нос, сон, сын, сани. Внимание на наклон и соединение букв. Ломаную линию (секрет) ведем от одной буквы к началу написания другой.
Напоминаем ребенку, как правильно держать ручку во время письма.
3. Математика. С. 15 в печатной тетради.
4 Физкультура. Форма: белая футболка, черные шорты, чешки.
Читающим детям:
Составьте новые слова (устно):
Ребята пили сладкий СОК.
Слог ПЕ добавим - стал _________ .
А НО пришло - уже ___________ .
А если КУ - читай _____________ .
Со слогом ЛЕ прочтём ___________ .
Туда пошли мы на _____________ .
2. Письмо. В тетради (не прописи, их собрала на проверку) пишем предложение: Нина у осины. И слова: осы, оси, сосна, нос, сон, сын, сани. Внимание на наклон и соединение букв. Ломаную линию (секрет) ведем от одной буквы к началу написания другой.
Напоминаем ребенку, как правильно держать ручку во время письма.
3. Математика. С. 15 в печатной тетради.
4 Физкультура. Форма: белая футболка, черные шорты, чешки.
Поздравляем Демьяна с Днем рождения!
Дёма, желаем, чтобы рядом с тобой всегда были хорошие и веселые друзья!
Слушайся маму и папу,
и пусть каждый день приносит радость!!!
понедельник, 5 октября 2015 г.
Учимся читать слоги. Методика
Для тех, кто затрудняется в чтении слогов по слоговой таблице, привожу комментарии по методике.
Читая, ребенок одновременно проводит рукой по дугам и точкам. Дуги подсказывают ребенку, что две буквы нужно прочитать вместе, плавно (этому соответствует плавное движение руки); точки говорят о кратком прочтении названий букв.
Подобный способ обучения избавляет ребёнка от так называемых «мук слияния». Можно с большой долей убеждённости говорить о том, что этот приём является наиболее простым и эффективным. Как только ребенок усвоит несколько букв (например, А. О, Н, С,), взрослый предлагает ему упражнение «Катаемся с горки».
Обучающий, проводя указкой по дугам, читает слоги: «поднимаясь на горку», — медленно, выделяя голосом гласные; «спускаясь с горки,» — быстро. Предварительно следует обратить внимание детей на то, что дуга как бы соединяет две буквы, читать их нужно плавно, ориентируясь на вторую букву.
В посте использован материал сайта Игробуквотека
Внимание! Поездка в пожарную часть!
Уважаемые родители, до конца этой недели нужно сдать деньги на поездку 400р. Сдавать казначею Пискуновой Н. В.
Подписаться на:
Сообщения
(
Atom
)